德治发挥作用主要通过人们的（）等进行道德教化。

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• 法律具有强制性和权威性，是硬要求；道德具有感召力和引导力，是软约束，在国家治理上德治与法治相比约束力太弱，发挥的作用不大（）

  A . 正确 B . 错误

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• 道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。

  A . 正确 B . 错误

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• 提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

  A . 孔子 B . 孟子 C . 王守仁 D . 董仲舒

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• 教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。

  A . 教育理想 B . 教学目标 C . 教育良心 D . 教育观念

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• 道德是调整人们之间关系的行为规范的总和，它主要依靠（）等手段发挥作用。

  A . A、法律 B . B、法规 C . C、国家机制 D . D、教育培训

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• 科技道德的教化和示范功能，是指对科技工作者做人做事有着（）教化作用，对社会道德发挥灯塔和风向标的示范功能。

  A . 内在 B . 全面 C . 针对性 D . 外在

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• 坚持依法治国和以德治国相结合，更要强调发挥道德的教化作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德主要是通过社会舆论、传统习惯和人们的信念来维持，通过（）的方式起作用。

  A . 劝诫 B . 说服 C . 示范 D . 国家强制力

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• 网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间，修复（）。

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• 道德是主要依靠传统习俗、人们的内心信念和( )来发挥作用的行为规范的总和。

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• 道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的（  ）是道德调节所赖以发挥作用的力量。

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• 德治发挥作用主要依靠：

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• 德治发挥作用主要通过人们的（      ）等进行道德教化。

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• 德治发挥作用主要通过( )等进行道德教化。

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• 我国古人不仅对道德修养和道德教化理论进行了系统论述,而且提出了修身养性的具体方法以及()等教化方式。(

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• 法律规范和道德规范都具有必须遵守的性质，但是两者的内在要求、表现形式和后果并不相同，以下不属于德治发挥约束作用的表现形式的是（ ）

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• 德治发挥作用主要通过人们的（ ）等进行道德教化。

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• 坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。（ ）

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• 德治发挥作用主要通过人们的内心信念、传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德的行为进行乡邻惩罚。

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• 德治主要依靠培育和弘扬道德等途径来推进和实施。

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• 道德主要是通过社会舆论、传统习惯和人们的信念来维持，通过（ ）方式起作用

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• 《清廉宁波决定》指出，发挥德治礼序、村规民约的教化作用，建设一批（)、清廉主题公园、清廉文化礼堂，推进移风易俗，遏制陈规陋习。

  A．A.乡村清廉文化长廊 B．B.乡村清廉教育基地 C．C.乡村清廉文化示范点

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• 安全生产管理，就是针对人们在安全生产过程中的安全问题，运用有效地资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关等活动（）

  A．决策、计划、组织和控制 B．计划、组织、反馈和控制 C．决策、实施、计划和改进 D．评价、计划、实施和改进

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