小学语文课程评价只应实行定量评价。
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小学语文形成性评价的操作要领中，评价标准要（）。
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以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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小学语文课程评价应遵循哪些基本原则？
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小学语文课程评价的基本方法（）。
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从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中，倡导教师的评价以()为主。
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对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。
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小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）
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教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。
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小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
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（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
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小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
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小学语文形成性评价以（）为主。
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试述小学语文课程评价的发展趋势。
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小学语文课程评价应强调终结性评价。
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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。
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当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。
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语文课程评价
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小学语文教学评价指标体系一般由三个指标构成：素质评价指标、职责评价指标、（)。
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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括定性评价评价。（)
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从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别百分制，实行新型的成绩考核评价机制——等级+特长+评语。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了百分制，代之以评语+特长+等级的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中，倡导教师的评价以（）为主
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语文评价应定性评价与定量评价相结合，但更应重视（）
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以下不属于小学语文教学评价内容的选项是（）。