小学语文课程评价应强调终结性评价。
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设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
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小学语文形成性评价的操作要领中，评价标准要（）。
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以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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小学语文课程评价应遵循哪些基本原则？
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小学语文课程评价的基本方法（）。
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下列属于“思想品德课程评价原则”的有（）。 ①既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为 ②要把形成性评价与终结性评价结合起来 ③要重视学生、教师和家长等共同参与评价 ④要重视对学生评价的反馈
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终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。
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小学语文课程评价只应实行定量评价。
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小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
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音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
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（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。
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小学语文形成性评价以（）为主。
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课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）
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试述小学语文课程评价的发展趋势。
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根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
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下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。
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当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。
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小学语文教学评价指标体系一般由三个指标构成：素质评价指标、职责评价指标、（)。
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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括定性评价评价。（)
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小学英语的终结性评价课采用等级制或达标的方法记成绩，但最好采用百分制的方法（）
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以下不属于小学语文教学评价内容的选项是（）。