课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）

相似题目

• 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

  A . A．语文素质 B . B．语文素养 C . C．语文能力 D . D．语文知识和能力

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• 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

  A . 关注幼儿园环境的创设 B . 注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C . 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 D . 强调教师的事先预设

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• 新课程认为最重要的课程资源是（）.

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• 现代课程观认为课程是由（ ）因素构成。

  A . 教案、教师、学生、教室 B . 教材、环境、学生、教师 C . 教学过程、学生、教学设施 D . 教具、教材、教师、学生

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• 泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是（）。

  A . 独立性、程序性和统合性 B . 连续性、层次性和统合性 C . 连续性、程序性和统合性 D . 连续性、程序性和复杂性

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• 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()

  A . A．比较密切 B . B．缺乏学业效度 C . C．很不协调 D . D．基本协调

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• 美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

  A . 杜威 B . 斯宾赛 C . 泰勒 D . 坎贝尔

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• 新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

  A . 教参 B . 学生 C . 进度 D . 练习

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• 某大学入学委员会认为标准化的测试成绩、中学的平均成绩绩点和中学课程的严格程度是预测本科毕业生平均成绩绩点（GPA）的重要变量。模型化本科毕业生预期的平均成绩绩点（GPA）的技术是：（）

  A . 多元回归分析 B . 指数平滑法 C . 二元回归分析 D . 自回归模型

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• 美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。

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• 认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( ）。

  A . 忠实取向 B . 相互适应取向 C . 主体取向 D . 课程创生取向

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• 本课程认为，政府权力的集中程度和政府规模的大小是衡量政府好坏的主要标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。

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• 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。

  A . 正确 B . 错误

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• 新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。

  A . 教材 B . 教师 C . 学生 D . 环境

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• 《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。

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• 将课程实施视为一种技术，认为实施只是预定计划的线性的执行过程，其成效以目标达成程度为衡量标准，这是课程实施的（ ）。

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• 2.语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（ ）的统一是语文课程的基本特点。

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• 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 【 】

  A．比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调

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• 认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

  A．忠实取向 B．相互适应取向 C．主体取向 D．课程创生取向

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• 认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的（）

  A．忠实取向 B．相互适应取向 C．主体取向 D．课程创生取向

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• 活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应以（）。

  A．经验为中心 B．活动为中心 C．儿童为中心 D．社会为中心

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• 小学科学课程标准中，认为小学科学课程性质是是一门

  A．基础性、实践性、综合性课程 B．启蒙性、实践性、综合性课程 C．基础性、实践性、分科性课程 D．理论性、综合性课程

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