教学设计是编写教科书和设计其它教材的依据。
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在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
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教材编写、教学、评估和测验的依据是（）。
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教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。()
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编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
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编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。
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企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。
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学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。
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教材编写、教学、评估和考试的依据是（）
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企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）
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在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
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国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
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教学大纲又称（）是（）的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。
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编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。
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（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
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教材编写、教学、评估和考试的依据是（）。
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备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。
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企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
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教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）
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编写教材（教科书）的直接依据是( )。
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编写教科书的直接依据和国家衡量学校各科教学的重要标准是（ ）。
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教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
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编写教科书和教师进行教学的直接依据（）
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