某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师把课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范？（）
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某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分別是（）。
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关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。
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伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。
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教师的工作就是把课上好，其它的事与我无关。
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教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）
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福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
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某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（）
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关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。
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某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范（）。
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福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
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某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（）。
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某领导对某教师产生了好印象，就认为他什么都好，十全十美。这属于（）
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小陈是一名刚刚任教的中学教师，他认为个人职业目标与职业现状有很大差距，于是对工作产生不满情绪，在教学期间屡次请其他老师代课。小陈的行为主要违反了教师职业道德规范哪一方面的内容？（）
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开始做广播体操了，明明还在教室里做作业，他觉得“学习好就行了，广播操做不做无所谓”（）
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吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。
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某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范()
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教师十分熟练的掌握教学内容就能教好学生。
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小赵大学毕业后就职于一所市重点小学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了？吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析
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经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（）发展阶段
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张老师认为教师只是课程的执行者，只负责上好课就行了。所以教师的教研活动她从来不积极参与，也不发表意见。张老师的做法（）
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王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题，该教师处于（）阶段
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1、语文教师主要应教好教材，而无须开发其他课程资源。
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