动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

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• 我们在进行道德评价时，必须坚持的基本原则是动机和效果的辩证统一。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。

  A . 正确 B . 错误

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• 名誉和良心的评价依据是动机效果统一论。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德的（）是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。

  A . A．基本内容 B . B．基本原则 C . C．基本要求 D . D．基本精神

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• 从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

  A . 进行教师道德评价时，更需要关注动机 B . 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质 C . 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果 D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）

  A . 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素； B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本； C . 动机论的代表是康德； D . 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

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• 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）

  A . 进行教师道德评价时，需要更关注动机； B . 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质； C . 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果； D . 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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• 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。

  A . 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶； B . 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力； C . 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量； D . 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

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• 在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。

  A . 标准 B . 原则 C . 规范 D . 依据

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• 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

  A . 动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素 B . 动机论者认为行为动机是道德评价的根本 C . 动机论的代表是康德 D . 动机是激励行为的主观原因

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B . 效果是主观的 C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 

  A . 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 B . 动机应成为教师道德评价的侧重点 C . 当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上 D . 对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果； B . 效果是主观的； C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据； D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）。 

  A . 效果是人们行为所产生的客观结果或后果 B . 效果是主观的 C . 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据 D . 效果论的代表是边沁和穆勒

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• 保险从业人员职业道德评价的依据包括（）。 ①坚持行为动机与行为效果相统一的原则； ②根据具体情况对动机和效果的考察要有所侧重； ③通过全面分析行为的全过程来进行道德评价； ④参考保险从业人员的诚实信用评价、文明形象评价、服务技能与质量评价等其他各方面的评价。

  A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 下列关于"道德行为动机与效果之间关系"的观点，正确是

  A、好的行为动机必然会引起好的行为效果 B、不同的行为动机必然会引起不同的行为效果 C、不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的 D、相同的行为动机可能引起不同的行为效果 E、好的行为必然导致好的结果

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• 美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）

  A．调控功能 B．激励功能 C．教学功能 D．诊断功能

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