动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()
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关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是()。
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教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”用这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧,下列对“形成性评价”的认识,合适的是( )。
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内心信念在教师道德评价中具有重要的作用,认识错误的是()
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一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后,老师在这个学生的试卷上打分为:“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧,立即找到老师,承认错误,要求老师将100分改回99。老师听后,在他的试卷上批了一个“99+1”,并对他说:“知错就改就行,以后要特别注意,这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。这段材料反映的是高校教师道德评价中的哪方面的内容()。
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师德的()是教师在教育活动中处理各种关系,调节和评价道德行为的根本要求,是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
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教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()。
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动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()。
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教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
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对教师道德评价的认识正确的是()。
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是()
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对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()。
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关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是()。
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对教师道德评价的认识正确的是()。
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对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()
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教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
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对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是()
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关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()。
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对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()
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对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()。
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教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()
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改革开放以来,我国在政治、经济建设上取得的成就有目共睹,但社会公德、职业道德失范现象日益增多也是不争的事实。问题的关键不是如何描述评价这一道德危机现状,而是需要深刻认识这些问题出现的原因。在下列选项中,属于职业道德失衡主观原因的是()。①守法自律观念的缺失,导致德治法制社会应有的基础环境不佳②责、义、利失衡——社会缺乏诚信③能正确认识传统道德与现代道德的本质区别④职业道德教育和引导呈滞后、消极、被
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