可保证教与学的信息通畅的是教学评价的（）。
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在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）
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教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）
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现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
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教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解正确的是（ ）。
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陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。
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评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？（）
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整个教与学的系统都是教学设计的研究对象。
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创新意识的培养是现代数学任务的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面的表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（ ）
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教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种（）。
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国象课程标准是（）。①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础
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教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。
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在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生的_________结合。
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初中数学实验教学是一种教与学的活动方式，数学实验是数学教学的一个环节，但不是整个的教学过程。
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进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，不影响：（）
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现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
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教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
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信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
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教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是（ ）。
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教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能。
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研究教学环境中，教与学的基本心理规律的科学是（）
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教与学的要素——教学环境包括了物质环境和（）两方面
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教与学的系统过程包含三种活动过程：学习过程、教学过程和（）
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教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用 ——— ，将学习理论与教学理论的原理转换成对————、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。
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总结性历史教学评价注重的是教与学的（)。
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