依据教材，文章的外部分类分为应用性文章和（）。
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依据内部分类，我们教材把应用文分为（）。
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本专业的经典文献包括教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等。
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材料即素材，是指用来表现或说明文章观点的事实和依据，是一切写作活动的（）
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教材认为：刘勰在《文心雕龙·原道》篇中所说的文的概念，有广义和狭义两方面的含义。广义的文指的是指（）的表现形式。狭义的文当即是“人文”，指人用（）来表达的文章。
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按论述方式和方法分类，社论、评论员文章大体可分为（）。
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对工程技术的问题进行讨论和研究，表述研究成果及应用的文章被称为（）
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应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理性在文章中的反映，为文章的组织形式和（）。
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应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理性在文章中的反映，为文章的组织格式和内部构造。
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文章的外部结构，是指文章的外部存在形式。它的主要内容包括文章的（）。
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为了提高办事效率，增加文章色彩，应用文可以采用一些实际的形容词和比拟、夸张等修辞方法。
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掌握语文教材中各类文章特点的意义是什么？
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小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。
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《种树郭橐驼传》的写作目的是（ ）。 A、称赞长人者的勤勉 B、讽刺长安富豪的奢侈 C、批评执政者的繁苛 D、阐述正确的种树方法 【正确答案】 C 【答案解析】 本题考核对文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性质，“长人者好烦其令”是一种扰民的行为，所以批评了执政者的繁苛。参见教材P80。
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教材认为：刘勰在《文心雕龙•原道》篇中所说的文的概念，有广义和狭义两方面的含义。广义的文指的是指（）的表现形式。狭义的文当即是（），指人用语言文字来表达的文章。
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王老师在教学《落花生》时，让学生参考相关教材，自己阅读品鉴文章。王老师运用的 教学方法是（ ）。
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文章的种类是指文章题材的分类。
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作者为特定的写作目的而收集的或写入文章中的一系列事实现象和理论依据称为（）
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在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（）。
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学术论文既不是文学作品形式，又不同于科普文章，也不同于以传授已有科学文化知识成果的教科书或教材，因此，（）；（）；（）、规范性和平实性，是学术论文的基本特征，也是学术论文的必备条件。
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唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》，请问王老师运用了哪一种教研选题的方法（ ）
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无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。 “基本功训练的凭借”是（）。
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某版初中语文教材九年级上册第四单元收录的都是一些追问求知的论述性文章，如《中国人失去自信力了吗》《应有格物致知精神》等，为了让学生更好地理解论述文章和论述语言，教师在上课前，讲解了一些关于论述文的知识。如议论文一般会有论点、论据等，其中论据又分为理论论据和事实论据等。下列是学生举出的一些理论论据，其中理解不正确的是（）。
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2、分析教材时要分析作者为什么这样写这篇文章？文章想传递什么样的情感、态度、价值观？
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科普文章按其内容及主要性质，可以分为（)（)和（)科普文章两类。
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