他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。

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当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。

A . 正强化 B . 负强化 C . 消退 D . 惩罚

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张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）

A . 不稳定、不可控制的外归因 B . 不稳定、可控制的内归因 C . 稳定、可控制的外归因 D . 稳定、可控制的内归因

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如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A . 外部、不可控和不稳定归因 B . 外部、可控和稳定归因 C . 外部、不可控和稳定归因 D . 外部、可控和不稳定归因

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陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

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张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。如他的归因不正确，正确的归因应是怎样的？

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小军的父母平日基本不关心他的衣着打扮，对他的学习没有太高要求，对他迷恋网络的行为也不闻不问。这种教养方式属于（）。

A . 溺爱型 B . 民主型 C . 支配型 D . 放任型

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如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是（）。

A . 能力归因 B . 运气归因 C . 努力归因 D . 任务难度归因

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把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。

A . 内部的、稳定的、可控的 B . 外部的、不稳定的、不可控的 C . 内部的、不稳定的、不可控的 D . 内部的、不稳定的、可控的

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张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。

A . A.不稳定、不可控制的外归因 B . B.不稳定、可控制的内归因 C . C.稳定、可控制的外归因 D . D.稳定、可控制的内归因

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他的这种归因方式，可能会导致（　　）。[不定项选择题]