教学反思包括以下四个环节：具体经验、（）、抽象的重新概括、（）。
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教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
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在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。
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教学反思环节并不重要，可有可无。
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教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。
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教学环节包括组织教学、导入新课、讲授新课、（ ）、课外作业、板书设计、教学反思。
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教学反思的环节包括（）
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教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）
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教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话（）
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一个具体的教学反思过程是由（）、（）、（）和（）四个环节组成。
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教学环节包括组织教学、（ ）、课外作业、板书设计、教学反思。
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教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、()和群体反思四个类型。
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教学实施一般模式包括四个环节，以下选项中不属于这四个基本环节的是（ ）。
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“经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。
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教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说，它不包括以下哪个环节（）
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表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
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人力资源培训的具体工作环节包括（）等四个方面。
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抽象的经验包括以下哪些经验？
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思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
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结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）。
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促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学业成绩为评价教师水平的惟一标准，具体包括：职业道德、了解学生、教学设计与实施、交流与反思。（）
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技术层面的反思—技术层面的反思，强调具体教学过程中如何呈现，怎样达到想要的教学效果。（）
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
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1、学习科学对于教师专业发展的重要作用是可以帮助我们不断超越自身教学经验的局限，让我们以科学研究的视角重新审视和反思自己习以为常的日常教与学。 请大家在下面的两个主题中选择其一进行分析和论述。 主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请根据课程内容及其他学员在讨论区中分享的经验，首先对促进有效教学的教学策略进行总结和归纳，然后反思自己当前教学中存在的不足，最后提出教学策略的改进计划（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格）。 个人基本信息（10分）： 地区： 学校： 学段： 学科： 教龄： 一、基于学习科学的有效教学策略总结 占30分 1.有效教学策略总结（15分） 2.对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的有效教学策略，自己目前在教学中还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的教学改进计划 占20分 主题二: 无论您是一