智力可被看作是个体的各种（）的综合，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。
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智力潜能是指一个人尚待开发的（）的总称，而智力是指个体以（）为核心的心理活动最一般的综合能力。
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在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。
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幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展
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智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。
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一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。
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智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。
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一般学者都认为智力是各种认识能力的综合，主要由（）等构成。
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人员佩戴的个体防护用品，可被看作是设置在人员身上的能量（）设施。
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智力三维结构论认为智力是一个由不同组合方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。这一理论的提出者是（）
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智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。(教育学)
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智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。
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智力主要包括（）、（）、注意力、思维力和想象力，核心是（）。
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智力是人的观察力，记忆力，想象力，思考力和（）的综合。
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美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
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一般能力是指适用于较广范围的，从事各种活动都必须具备的基本能力，如观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。通常的说的智力主要是指一般能力。
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智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。研究表明，学业成绩和智商（智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100）呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。作为教师，下列做法正确的是（）
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智力一般是观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力的综合。它是以记忆力为核心的。
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综合防尘包括各种减降尘措施，通风排尘及个体防护等。
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观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等都是人的智力的表现。（）
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智力是一种以__________为核心的综合的认识能力。它包括观察力__________、记忆力、__________和思考力。
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教练员观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力及实践活动能力的综合是（）
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以下属于智力因素的有：情感观察力性格注意力 意志记忆力兴趣想象力思维力创造力（）
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智力是人们认识客观世界、学习知识和技能、适应社会环境、解决各种问题的综合能力。其中，个体智商在（）为判断智力低下的标准
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智力是人的观察力、注意力、记忆力、（)、思维力、创造力、及实践活动能力等的综合。