幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展
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智力可被看作是个体的各种（）的综合，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。
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（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
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一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。
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幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。
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智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。
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智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。
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学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（）
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智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。(教育学)
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智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。
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智力是人的观察力，记忆力，想象力，思考力和（）的综合。
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身体素质指认知、感知、记忆、想象、情感等方面的素质。
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美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
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观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）
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智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。
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一般能力是指适用于较广范围的，从事各种活动都必须具备的基本能力，如观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。通常的说的智力主要是指一般能力。
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智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。研究表明，学业成绩和智商（智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100）呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。作为教师，下列做法正确的是（）
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智力一般是观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力的综合。它是以记忆力为核心的。
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心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。
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儿童（ ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
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有的人观察力强，有的人记忆力强，有的人思维敏捷，有的人注意力稳定等，这体现了智力发展的（ ）。
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特殊能力是指进行大多数活动所需的能力，包括观察、记忆、注意、思维与想象、语言和动作等因素。
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观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等都是人的智力的表现。（）
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教练员观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力及实践活动能力的综合是（）
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以下属于智力因素的有：情感观察力性格注意力 意志记忆力兴趣想象力思维力创造力（）
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