首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）
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凯洛夫主编的《教育学》是第一本以（）为指导思想的教育学著作。
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《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，其作者是（ ）。
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1939年出版了凯洛夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。
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凯洛夫主编的（）是第一本以马克思列宁主义为指导思想的教育学专著。
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1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。
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加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
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（）是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
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1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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（），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。
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前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫，他的作品是()
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为健全统筹有力、权责明确的教育治理体制，《教育规划纲要》提出，以（）为重点，深化教育治理体制改革，进步公共教育服务水平。
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在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。
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习近平“在哲学社会科学工作座谈会上的讲话”中提出，坚持以马克思主义为指导，首先要解决（）的问题。
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西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的是（）
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1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。
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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
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（）主编了《教育学》（1939年出版）。该书以马克思列宁主义为指导，总结当时苏联社会主义学校教育经验，并吸收了历史上进步教育家的思想，对教育基本原理、教学论、德育论、学校管理四方面进行了全面的论述，成为社会主义国家培养人民教师的基本教材。
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以马克思主义为指导，用马克思主义中国化最新理论成果武装全党、教育人民的（ ）。
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（）是我国第一个以马克思主义思想撰写教育学著作的人，提出来“全人生指导的思想”
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（2006年1月）1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论为指导编写《教育学》。
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