凯洛夫主编的（）是第一本以马克思列宁主义为指导思想的教育学专著。
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最初作为哲学概念的存在主义，可追溯到丹麦哲学家（），他奠定了宗教存在主义思想体系。1925年前后，法国哲学家兼作家马塞尔把克尔凯戈尔的思想引入法国，创立了基督教存在主义文学。第二次世界大战之前，法国文坛又产生了以萨特为代表的无神论存在主义，这就是通常所说的存在主义思潮。
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凯洛夫主编的《教育学》是第一本以（）为指导思想的教育学著作。
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1939年出版了凯洛夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。
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1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。
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班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
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1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。
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下列哪一部著作由凯洛夫主编？（）
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凯洛夫的《教育学》的理论是以观念心理学为基础的。
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首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）
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前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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凯洛夫认为德育的任务包括哪些？（）
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫，他的作品是()
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“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
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1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。
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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
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（）主编了《教育学》（1939年出版）。该书以马克思列宁主义为指导，总结当时苏联社会主义学校教育经验，并吸收了历史上进步教育家的思想，对教育基本原理、教学论、德育论、学校管理四方面进行了全面的论述，成为社会主义国家培养人民教师的基本教材。
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凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”，这里的“三中心”分别指（）。
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《自然哲学数学原理》是第一本公开载有牛顿()思想的书,1687年出版。
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凯洛夫教育思想主要体现在其( )。
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心，忽略了学生的主体地位。
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◑著名的实用主义教育家及代表作是（ ）◑A. 布鲁纳《教育过程》◑B. 杜威《民主主义与教育》◑C. 赞科夫《教学与发展》◑D. 凯洛夫《教育学》
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2、苏联凯洛夫教学理论总体属于“主知主义“教学理论。
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（2006年1月）1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论为指导编写《教育学》。
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