政治课堂上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是

相似题目

• 晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求助。偶有一次，她向杨老师求助，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。

  A . 强化法 B . 自控法 C . 脱敏法 D . 放松法

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• 课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。

  A . 杨老师注重培养学生独立思考能力 B . 杨老师注重培养学生自我评价能力 C . 杨老师注重培养学生创新求异能力 D . 杨老师注重培养学生判断思维能力

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• 政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方法是（）。

  A . 为了保面子，将错就错 B . 坚持实事求是，马上纠正 C . 如果学生不问，不予纠正 D . 为了赶教学进度，课后再说

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• 历史课堂上，老师让学生归纳辛亥革命的历史功绩，下列表述不正确的是：（）

  A . 结束了两千多年的封建帝制 B . 推翻了清朝的统治 C . 使民主共和观念深入人心 D . 改变了中国半殖民地半封建的社会性质

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• 一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

  A . 碍于面子，将错就错，不加纠正 B . 及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？" C . 重新说一遍 D . 快下课的时候再讲解

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• 杨老师认为学生对B河“以积雪融水补给为主”的回答不够科学严谨，请替杨老师设计一段讲解词来解决这个问题。

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• 课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。

  A . 杨老师注重培养学生独立思考能力 B . 杨老师注重培养学生自我评价能力 C . 杨老师注重培养学生创新求异能力 D . 杨老师注重培养学生判断思维能力

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• 杨老师因不满学校对其的惩罚，故意不完成教育教学任务给学校工作造成损失，根据相关法律规定，应对杨老师给予（ ）。

  A . 停职察看 B . 口头警告 C . 行政处分 D . 刑事处分

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• 下列选项能够体现事物是普遍联系的是（）①凡事预则立，不预则废②乌鸦叫丧，喜鹊叫喜③物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用④彗星、地震预示国家衰微

  A . ③④ B . ①④ C . ②④ D . ①③

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• 科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（ ）。

  A . 谈话法和参观法 B . 演示法和讨论法 C . 讲授法和讨论法 D . 演示法和讲授法

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• 课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）。

  A . 老师重视培养学生的反思能力 B . 老师重视培养学生的自我评价能力 C . 老师重视培养学生创新能力 D . 老师重视培养学生求异思维能力

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• 杨老师班上的同学上课不爱回答问题，哪怕被老师点上回答问题也没人回答。如果你是杨老师你会怎么做？

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• 科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（ ）。

  A . 谈话法和参观法 B . 演示法和讨论法 C . 讲授法和讨论法 D . 演示法和讲授法

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• 课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。

  A . 杨老师注重培养学生独立思考能力 B . 杨老师注重培养学生自我评价能力 C . 杨老师注重培养学生创新求异能力 D . 杨老师注重培养学生判断思维能力

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• 下列体现事物是普遍联系的成语典故有（） ①唇亡齿寒 ②城门失火，殃及池鱼 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④刻舟求剑

  A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ②③④

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• 晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）

  A . 强化法 B . 自控法 C . 脱敏法 D . 放松法

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• 王老师在信息技术课堂上，经常使用（）来进行数据的输入。

  A . 显示器 B . 键盘 C . 打印机 D . 音箱

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• 数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于（）

  A．连续强化 B．正强化 C．惩罚 D．负强化

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• 某小学的信息技术课堂上，某个学生不遵守课堂纪律，任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化（）

  是 否

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• 5、在语文课堂上老师要求学生根据“美”字把想到的一切有关“美”字的词组都说出来，这是为了培养学生的哪种思维？为什么？

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• 中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师告状，其他孩子就会一个接一个地告状，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是（）

  A．不理所有告状的孩子 B．先让孩子们安静下来再处理问题 C．训斥所有告状的孩子 D．选取部分孩子的告状予以解决

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• 语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。 二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中杨老师不愿意放弃原来的

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