学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作诗词句时的想象是________________。
相似题目
-
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
-
阅读以下《滕王阁序》的备课案例（节选），按照要求答题。对这篇课文，我确定的教学目标是：（1）通读全文，疏通文意，掌握重点词语；（2）了解骈文的文体特点，领悟其音乐美；（3）体会作者复杂的感情，理解作者情感。教学重点和难点是：赏析名句--落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，学生自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。对上述教学案例分析不合适的一项是（）。
-
初中教师杨某准备引导学生进行有关亲情的课文诵读，下列不适合作为阅读材料的是（）。
-
初读课文时，教师要注意引导学生划出新词、难读句段，并在难点处反复诵读。
-
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”这段文字出自何处，作者是谁？
-
小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）
-
有一篇文章这样写道：“在元代，有这样脍炙人口的名句：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’”有个人看了这段话立即说“错了”，他的根据是（）。
-
"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"描写的是哪里的景色？（）
-
唐〃王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是描写哪类景观的千古绝句？
-
学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作诗词句时的想象是___________。
-
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是描写的下列哪处建筑的景色（）。
-
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是出著那篇著名的古典文学，是谁写的？
-
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是（）的诗句。
-
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，其中的“鹜”是指（ ）。
-
请解释什么是“胸腹联合式呼吸”以及诵读时的正确气息状态。
-
阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1．有人曾经评价《滕王阁序》：它“是一曲音韵和谐的天籁，是一幅画工精美的长卷”。老师在课前已经布置了预习作业，现在请拿出你的小卡片说说你最欣赏文中哪些语言，从内容和写法方面进行赏析。（）
-
中国古代四大名楼分别是“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。上述引用诗文的作者依次是（）。
-
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：围绕前面设计的任一条教学目标，设计两个学习活动。
-
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：以一课时为单位，拟定两条教学目标。
-
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是描写的下列那处建筑的景色()。
-
学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句的想象是__________。
-
2、文章中的标点符号虽然对诵读的停连有一定的提示作用，但诵读中停连并不一定要根据标点符号处理，而应根据诵读时的_________、__________来处理。（答案之间必须用顿号分隔，不能用空格或其他符号。）
-
小学生开展诵读经典活动,对传统文化“取其精华,去其糟粕”。这说明教育对文化具有（）
-
要欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景象可以在（）
推荐题目
- 函的特点有（）
- 对选频直放站，下面说法正确的是（）。
- 贾峰毕业于哪个大学（）。
- 汽缸进水、进冷汽主要来自（）
- 压力容器按设计温度分类可分为（）
- 商业银行提高资本充足率往往可以采取“双管齐下”，同时采取分子对策和分母对策，其中一个综合性方法是()。
- 某女，月经周期为24～25天，经量点滴即净，伴腰膝足跟疼痛，头晕耳鸣，小腹冷，舌淡，脉沉弱。其治法是：A、温肾扶阳填精
- 11、（单选）晃动容器或搅拌流体可促进组分的混合，是因为（）
- 依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》（Q/CSG510001-2015）第6.9.5条规定：某供电所小周作为工作负责人在开展10kV线路断路器检修工作，工作期间，工作负责人若因故暂时离开工作现场时，应（）
- 平台不支持的支付方式是（)。