下列不属于高中课标组给出的六大数学核心素养之一的是（）。

相似题目

• 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备 B . 高中数学课程为不同学生提供相同的基础 C . 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D . 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

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• 高中化学学科核心素养包含（）。

  A . 宏观辨识与微观探析 B . 变化观念与平衡思想 C . 证据推理与模型认知 D . 实验探究与创新意识 E . 科学精神与社会责任

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• 下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程可分为必修与选修两类 B . 高中数学选修课程包括4个系列的课程 C . 高中数学必修课程包括5个模块 D . 高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

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• 下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B . 高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C . 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D . 集合论是一个重要的数学分支

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• 新课标将信息素养的（）确定为课程的核心目标。

  A . A、培训和提升 B . B、培训和训练 C . C、锻炼和学习

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济类方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是（ ）

  A . 矩阵变换 B . 推理能力 C . 导数及应用 D . 常用逻辑用语

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• 下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。

  A . 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B . 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况 C . 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D . 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。

  A . 算法初步 B . 基本初等函数Ⅱ（三角函数） C . 平面上的向量 D . 三角恒等变换

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• 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）

  A . 高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备 B . 高中数学为不同学生提供相同的基础 C . 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D . 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

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• 新课标体系包含制订学生发展核心素养体系，但不制定学业质量标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列不属于数学素养内涵的是（）

  A . 数学思想 B . 数学情景 C . 数学交流 D . 数学价值

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• 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。

  A . 数感 B . 解题能力 C . 应用意识 D . 数学思考

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• 下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。

  A . 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B . 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义 C . 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D . 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算

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• 不属于品牌的六大理论之一的是（ ）

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• 7.《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中属于自主发展的素养包括（ ）

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• “英语学科核心素养”这一概念在《普通高中英语课程标准》颁布并提出的时间是（ ）。

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• 《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中属于自主发展的素养包括（）

  A．科学精神 B．学会学习 C．责任担当 D．健康生活

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• 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展．又要有利于高中学生的个性发展．下列评价建议不符合上述要求的是（）。

  A.实施多样化评价．促进学生全面发展 B.根据课程模块的特点选择有效的评价策略 C.实施学分管理．进行综合评定 D.加强评价的甄选功能

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• 如何认识高中核心素养数学抽象的内涵与价值

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• 1、高中课标与义务教育阶段的课标是不同的，“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一，如果你想把这个课程资源有充足时间开发转化好，建议开发成至少是

  A．独立课程 B．单节课程 C．单元课程 D．实地课程

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• 表2-3给出了1972~2007年间应届高中毕业生在SAT中的平均成绩数据。这些数据包括男生和女生在阅读和数学方面的成绩。2006年才开始要求写作，所以这些数据中不包含写作成绩。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-09-15/969037425432212.png' /> 注：1972~1986年间用一个公式把原始均值及其标准差转化成标准分的均值。1987~1995年间，把各个学生的成绩转化成标准分再计算均值。1996~1999年间，几乎所有学生的成绩都是标准分。2000~2007年间，所有成绩都是用标准分报告。 a.用横轴代表年度，纵轴代表SAT成绩，分别对男生和女生描绘阅读和数学成绩。 b.你从这些图形中能得出什么一般性的结论？ c.知道了男(女)生的阅读成绩，你会怎样预测相应的数学成绩？ d.将女生总的数学成绩对男生的数学成绩描点。你看到了什么？

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• 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（）

  A．水结成冰﹣﹣分子停止运动 B．电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化 C．气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小

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• 3、普通高中生物学核心素养包括以下哪些内容

  A．学生能运用生命观念认识生物多样性、统一性等 B．伪科学的本质是科学，但被人歪曲利用从而形成伪科学 C．树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念 D．具备科学探究的基本思路和方法

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• 浙江陆海联动发展海洋经济的基本思路是推进“六大联动”、实现“六大突破”。下列（)不属于“六大联动”之一。

  A、陆海产业联动发展 B、陆海生产力联动布局 C、陆海基础设施联动建设 D、海陆治安联动实施

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