幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
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婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展()。
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（）是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
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按照（）可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等
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社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系，学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是（）。
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幼儿的（）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
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若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。
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幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系
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幼儿的社会关系主要表现在两个方面，（）和与成人的关系。
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我国幼儿园教育与小学教育的差异主要表现在学习方式、主导活动与教育任务不同，（）、师生关系不同、环境设备不同及社会及成人对儿童的要求与希望不同。
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高校师生关系主要表现在（）等几种形式。
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家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的（）和（）。
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影响师生伦理关系的主要因素表现在（）
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亲子关系对儿童身心发展的影响主要表现在（）。
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亲子型师生关系
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（）与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
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师生关系的特点主要表现在（）。
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幼儿与（）的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
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师生关系主要表现在（ ）
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在各种亲子关系类型中，（）的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。
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“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”这体现了幼儿教育中（）领域的内容与要求。
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随着婴幼儿认知能力的发展,大约在（）以后,婴幼儿与父母建立了一个稳定的亲子关系,婴幼儿形成了依恋
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（）（）（）（）建立和谐的师生、亲子关系。
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婴幼儿的人际交往关系包括亲子关系、玩伴关系和群体关系（）
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高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，主要表现为以下几种形式（）。
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