游戏的主要功能有（）

相似题目

• 游戏的生物性本质观的主要观点有（）

  A . 游戏是儿童的一种本能活动 B . 游戏是儿童内部存在的自我活动的表现 C . 游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现 D . 游戏是对未来生活需要的活动的准备 E . 游戏再现人与人的关系

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• 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有（）三种类型的游戏。

  A . 练习游戏 B . 角色游戏 C . 象征性游戏 D . 规则游戏 E . 结构游戏

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• 儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有以下（）

  A . 协商性语言 B . 以自我为中心想象性独白 C . 角色之间的交际性语言 D . 伙伴之间的交际性语言 E . 提议性语言

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• 游戏的觉醒理论的主要观点有（）

  A . 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平 B . 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力 C . 机体具有维持体内平衡的自动调节机制 D . 环境刺激是觉醒的重要源泉 E . 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平

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• 音频卡的功能主要有（）、CD-ROM接口、MIDI接口和游戏接口等。

  A . A、音频录放 B . B、编辑 C . C、音乐合成 D . D、文语转换

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• 弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）。

  A . 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径 B . 游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使 C . 游戏满足儿童想做大人的愿望 D . 游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件

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• 对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）

  A . 鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定 B . 教会幼儿扮演和分配游戏角色 C . 在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则 D . 教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展 E . 使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望

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• 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。

  A . 练习游戏 B . 角色游戏 C . 规则游戏 D . 结构游戏

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• 游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。

  A . 正确 B . 错误

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• 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?

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• 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?（　　）

  A . 练习性游戏 B . 角色游戏 C . 象征性游戏 D . 有规则游戏 E . 结构游戏

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• 有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（）。

  A . 角色游戏 B . 表演游戏 C . 智力游戏 D . 体育游戏 E . 音乐游戏

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• 游戏性体验的主要成分有（）

  A . 兴趣性体验 B . 自主性体验 C . 成就感体验 D . 驱力愉快 E . 幽默感

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• 爱游戏有什么功能？（）

  A . 下载游戏 B . 在线游戏

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• 微机的主要功能是科学计算和游戏。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

  A . 社会性 B . 虚构性 C . 自由性 D . 愉悦性 E . 内在性

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• 皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？

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• 影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。

  A . 个体的性别 B . 个体的年龄 C . 个体的兴趣 D . 个体的健康和情绪

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• 创设游戏情景的主要方式有：用物品创设游戏情景，用动作创设游戏情景，用语言创设游戏情景。

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• 幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有（）。

  A．社会性 B．虚构性 C．自由性 D．愉悦性 E．内在性

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• 【多选题】儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏（）。

  A . 练习性游戏 B . 角色游戏 C . 象征性游戏 D . 有规则游戏 E . 结构游戏

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• 飞机大战应该有以下基本功能： 飞机控制与发射子弹 陨石移动与旋转 碰撞检测与粒子特效 协程同步与状态机 游戏运行流畅，体验佳

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• 适合幼儿园一日活动中过渡环节的游戏主要有手部动作、（）、歌谣游戏等

  A．表演游戏 B．语言游戏 C．建构游戏 D．探索游戏

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• 表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性

  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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