客观地讲,当前高校教师的职业道德状况的主流是好的,绝大多数教师在各自的岗位上默默无闻地奉献着,他们自觉地遵守教师的职业道德。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的基本职责,是高校教师职业道德的基本内涵。
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()是指高校教师来源的构成状况。
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客观地讲,当前高校教师的职业道德状况是()。
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()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。
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当前教师职业道德素质发展状况总体来说是比较好的,但其中存在的问题也是很突出的。主要表现在()
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以下不符合我国当前高校毕业生就业状况的是()。
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高校教师来源的构成状况是指()。
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高校教师道德行为选择是高校教师()的复杂心理过程。
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高校教师职业道德规范体系的组成有()。
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根据调查,教师职业伦理现状总体是好的,只是个别问题还比较严重。其中特别严重的是教师与社会(社区)的关系。
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我国大学文化的主流是好的,但也存在一些问题,主要表现为()。
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以下属于高校教师职业道德的基本规范的有()。
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当前,党员、干部贯彻落实党的群众路线总体是好的,在联系服务人民群众方面做了大量富有成效的工作,但也存在着不符合()要求的问题。
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当前,对高校教师的管理一定要坚持()底线、()底线并举。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的天职,是高校教师职业道德的精髓和核心。
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高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。
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凡取悦于别人,帮助别人以满足他人愿望的行为是好的,否则就是坏的,这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的()阶段
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41、卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的,一旦到了人的手中就变坏了”,他认为自然是善的,人性是善的,是社会把人变坏了,要改变这种状况,必须要使教育顺应儿童的天性。
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