在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和_________。
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课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。
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课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
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在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和_________。
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在我国学科课程的组织中直线式课程组织依然占主流。（）
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我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。
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在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。
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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。
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在我国，课程具体表现为课程计划、（）和教科书。
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在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
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教科书的编排通常采取的两种形式是（）。
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面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
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教科书的编排通常采用()等几种形式。
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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）
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直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。
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国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（)。A．课程计划 B．课程标准 C．教案 D．教科书
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课程标准体现了国家对每门学科教学的______，是编写教科书和教师进行教学的_____依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
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我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
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____就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
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教学大纲和教科书的编排通常采取（）。
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主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学方法是____
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课程的具体表现包括（）。教科书课程标准各门学科课外活动教学计划
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凡纳入教学活动过程中的知识、技能、思想观念、行为规范、风俗习惯等文化形态,都属于教学内容,在学校教学中,一般以课程计划、课程标准和教科书来呈现。（)
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（2009年2月）在我国，课程文件具体表现为教学计划、（）和教科书。
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