在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）

相似题目

• 在我国，课程具体表现为（）。

  A . 课程计划、教学大纲、教科书 B . 课程计划、课程标准、教学大纲 C . 课程标准、教学大纲、教科书 D . 课程计划、教学计划、教学大纲

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• 在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。

  A . 学科知识 B . 通识知识 C . 学科教学知识 D . 学生发展知识

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• 在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和_________。

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• 我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。

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• 课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。

  A . 内容和知识的整合 B . 内容和技巧的整合 C . 知识和技巧的整合 D . 价值和内容的整合

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• 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

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• 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。()

  A . 正确 B . 错误

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• 在我国，课程具体表现为课程计划、（）和教科书。

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• 在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。

  A . 正确 B . 错误

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• 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

  A . A.课外活动 B . B.校外活动 C . C.业余教育 D . D.课外、校外活动

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• 在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）

  A . 循序渐进原则 B . 因材施教原则 C . 直观性原则 D . 巩固性原则

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• 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）

  A．“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长” B．“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识” C．“以学生发展为中心，重视学生胡主体地位” D．“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益” E．强调了学生对基础知识，基本技能的学习和掌握

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• 在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是目标或计划、课程是学习者的经验或体验。()

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• （)是按照育人的目的要求并在分析课程内外各要素、各成分之间联系的基础上而制订的学校课程计划、课程标准和编制各类教材,进而制订具体的课程实施方案等的系统全面的过程。

  A．课程开发 B．课程设计 C．课程实施 D．课程评价

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• 我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。（）

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• 课程内容一般表现为课程计划、课程标准和教材三种形式。（)

  是 否

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• 课程的具体表现包括（）。教科书课程标准各门学科课外活动教学计划

  A．教科书 B．课程标准 C．各门学科 D．课外活动 E．教学计划

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• 7、2. 课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。（）

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