按照（），科研课题可以分为基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类。
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课题方案设计中，应用性研究多属于研究型方案设计。错 43.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。
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根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
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中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。
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根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型，我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。
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教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有（）
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按照应用的广度不同，研究方法分为（）。
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基础研究根据研究内容又可分为理论基础研究和应用基础研究。
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按照科研与生产结合的紧密程度，联合国教科文组织将其分为基础研究、（）、推广研究三大类。
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应用研究课题，就是依据（）为基础，研究规律适用的（），使规律充分发挥作用。
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按照课题的来源不同可以将课题分为（）
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按中国科学院的分类方法，科学研究可以分为基础研究、应用研究和（）三类。
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关于课题的来源，教育工作者选择研究课题一般可以从以下几个方面着手（）。 a.教育实践中出现的问题。 b.从教育实践的成功经验中提出研究问题。 c.从教育的争议中选择研究课题。 d.从教育理论的应用中找寻研究课题。
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科学研究方法按其地位可以分为上、中、下三个层次：上层为哲学方法论，中层为一般科学研究方法，下层为适应于某些科学领域或某种科学分支甚至某个科研课题的特殊的研究方法。
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按照课题的侧重点的不同，课题可以分为（）。
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按应用的（），可以把组织行为学的研究分为理论性研究、应用性研究、服务性研究和行动研究四类。
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根据成果性质，体育科学研究可以分为：（）性研究、应用性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：（）研究、描述性研究和（）性研究3种类型。
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根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）
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按照（）科研方法可以分为思辨研究方法、定性研究方法和定量研究方法。
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我国目前高等学校大致可分为三个能级：设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；以（）为主的一般院校；以培养应用性，技艺性为主的（）。
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根据教育研究性质或或使用手段的不同可以将教育研究分为基础研究与应用研究。
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登录图书馆数据库，查阅相关资料及文献，选取与工程电磁场研究及应用相关的课题完成文献综述，课题选取可参考但不局限于以下内容： 电磁场基本理论及发展史 工程电磁场在科学技书发展中的应用及前景 工程电磁场理论的最新研究进展 工程电磁场研究的最新应用等 要求： 按照正常论文格式撰写，双栏，包括题目、摘要、参考文献等，字数不限，以附件形式提交。
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研究课题的分类，有按照按照研究目的划分，按照课题性质划分及按照（ ）划分。
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4、在临床研究的分类中，按照是否应用“随机分组”，可将临床研究分为哪几类？
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（）是课题申报的基础，申报课题立项后,研究计划便列人科研部门的管理,并可以获得经费资助以及其他方面的支持
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