按照测验的功能分，心理测验可以分成（ ）。

相似题目

• 人格测验，按其具体的对象可以分成（）

  A . 态度测验 B . 兴趣测验 C . 个别测验 D . 品德测验 E . 总体测验

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• 按照测验的目的可以将心理测验分为（）。

  A . 描述性测验 B . 形成性测验 C . 诊断性测验 D . 预示性测验

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• 有了常模，测验工作者就可以将原始分转换成（）表示被试水平高低的分数。

  A . 间接 B . 直接 C . 不完全 D . 完全

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• 按照测验的应用，可以把心理测验分为（）

  A . 教育测验 B . 职业测验 C . 临床测验 D . 能力测验

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• 心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。

  A . 能力测验 B . 成就测验 C . 智力测验 D . 人格测验

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• 在Moodle的测验功能中，教师可以克隆试题。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： https://assets.asklib.com/psource/2015101115283083459.jpg 从分测验的结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括（）。

  A . A.领悟 B . 填图 C . 相似性 D . 图片排列

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• 按照作业的功能可以把作业分成（）。

  A . 预习型作业 B . 实践作业 C . 巩固型作业 D . 阅读作业

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• ()是将测验分数的转换关系用图形表示出来各个分测验上的表现及其相对的位置。从而可以很直观地看出被试者在个个分测验上的表现及其相对的位置。

  A . A、条形图 B . B、直方图 C . C、剖面图 D . D、都不是

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• 在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。

  A . 天资 B . 早期的文化环境与经验 C . 学校教育的理论及文化的偏好 D . 良好的记忆能力

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• 按照测验的性质可以将心理测验分为（）。

  A . 构造性测验 B . 典型作为测验 C . 速度测验 D . 投射性测验

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• 测验的类型按试题类型分，可以分为（）和（）。

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• 教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。

  A . 学业测验和成就测验 B . 认知测验和人格测验 C . 知识测验和兴趣测验 D . 心理测验和生理测验

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• 根据测验材料，可把测验分成（）。

  A . 语文测验 B . 语言测验 C . 操作测验 D . 数学测验

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• 对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度，称为（）

  A . 重测信度 B . 内部一致信度 C . 复本信度 D . 折半信度

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• 生物教育测量（测验）的类型按测验功能标准分类可以分为（ ）

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• 根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。 查看材料

  A．接受能力强 B．一般学习能力强 C．知识范围广 D．对日常事物的认识能力强

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• 按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和__________测验。

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• 按照测验的功能来分，心理测验可分为（)。

  A．能力测验 B．成就测验 C．人格测验 D．文字测验 E．团体测验

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• 按照环境的功能不同，可以把人类环境分成（）

  A．生活环境 B．生态环境 C．自然环境 D．人工环境 E．地址环境 F．生物环境

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• 将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行的教学是（）。】

  A．复式教学 B．小组合作学习 C．小班化教学 D．分层教学

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• 按照帧的功能可以把帧分成三类：（)。

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• （）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选

  A．条形图 B． 直方图 C． 剖面图 D． 散点图

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• 用某个测验对被试加以施测，把测验分成对等的两部分，求得这两部分的相关，计算出来的信度是（）

  A．重测信度 B．复本信度 C．分半信度 D．效标信度

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