在20世纪50年代，德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数，通过Abitür就好比拥有进入（）通行证。
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20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合„„否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”材料反映的是（）
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19世纪德国完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入（）两类。
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20世纪50年代末（）年代初，人体工程学进入发展阶段。
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20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”材料反映的是（）
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下列歌谣能够反映20世纪50年代初期新中国社会风尚的是（）
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德国完全中学纯粹是（）的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。
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进入20世纪50年代中期以后，雅尔塔体系发展演变的新特点是（）
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据统计，我国的技术与工程专业的学生从40年代后期占在校学生总数的20%上升到1952年的35%，到1953年主修工程、科学、医药及农业的学生达到学生总数的63％。这些变化表明，我国在20世纪50年代初（）。
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20世纪50年代“大跃进”以后，女性依然被限制进入各种生产领域。
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现代旅游经济虽然形成于19世纪中叶，但一直到20世纪50年代以后才进入一个快速发展时期。
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20世纪50年代末到60年代中期是“朦胧诗”新诗潮诗歌运动逐渐进入高潮的时期。
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我国从20世纪50年代中期建立社会主义制度后便进入（）。
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德国综合中学始于20世纪70年代，初期以实验性质在部分省份推出。综合中学未能广泛推行有以下（）几个原因造成。
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我国的财政补贴产生于20世纪50年代初，当时的财政补贴仅有絮棉补贴一项。
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20世纪50年代初，法国外长舒曼在一份宣言中声称：“法国做出了欧洲建设的第一个决定性举动，并且把德国也联合进来”。这里的“第一个决定性举动”是指法国倡议建立（）
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20世纪50年代,民间艺术进入艺术的原因是()。
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出现在20世纪50年代香港“黄飞鸿片集”中，能够体现浓郁的广东民间习俗的叙事元素有（ ）
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台湾漫画在20世纪50年代到60年代进入繁荣期,盗版现象严重。()
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出现在20世纪50年代香港“黄飞鸿片集”中，能够体现浓郁的广东民间习俗的叙事元素有（ ）
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20世纪50年代至60年代台湾漫画进入漫画发展的繁荣时期，盗版严重。（）
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20世纪50年代“大跃进”以后，女性依然被限制进入各种生产领域。（）
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进入20世纪70年代后，德国各大学纷纷进行内部改革，其中比较重要的措施有：由各个专业领域取代过去系的建制。（)
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在我国20世纪30年代，中学生是可能经历的音乐活动是（）。
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4、范例教学模式源于20世纪50年代,以（) 、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。
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