哪一类思维敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展?()
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艺术思维和逻辑思维是完全对立的,不能相互辅助。
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()是图形创意的基本思维,它是对同一问题探求不同的,多种的甚至奇异答案的思维方法和过程,也就是围绕一个所要解决图形设计为中心,让思维尽可能地向多方向、多方面去展开。
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下列关于学校教育要敢于从知识教育向思维教育转变的说法中,正确的是()
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发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。
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从已有知识的对立面出发进行思维,要求学生做到不迷信权威和书本,敢于大胆质疑,并进行实证研究,这种思维属于()
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运用立体思维进行创新,关键是要善于突破()的框框限制,有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题,也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间,让思维的视野更加开放。
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跳出点、线、面的束缚,有意识地从上下左右、四面八方等各个方向去思考问题的思维方法是()。
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(),又称求异思维、辐射思维,是思维从多个方向来寻求解决问题的方法,不受各种条件的限制,以一种事物的特征为基础向前向后等各个方向开展思维的形式。
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艺术思维和逻辑思维是完全对立的,不能相互辅助。()
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敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展的是()
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哪一类思维敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展?()
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习近平:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。要创新,就要有强烈的创新意识,凡事要有打破砂锅问到底的劲头,敢于质疑现有理论,勇于开拓新的方向,攻坚克难,追求卓越。”这段话隐含着批判性思维的质疑是创新的()
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以下说法不正确的是( ) A、突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。 B、形象思维是教育工作者培养人、教育人的有力工具。 C、逻辑思维都是必然性推理,其结果都是正确的。 D、多向思维是从不同角度、不同方向、不同层次进行多方面的思维判断。
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哪一类思维敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展?()
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7、7. _________是从一点出发,向各个不同方向辐射,产生大量不同设想的思维方式。 A.集中思维 B.正向思维 C.扩散思维 D.求异思维
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个体有独创性,广泛接受各种刺激,有广泛的兴趣和愿意冒险的倾向;它的对立面是思维狭隘,小心谨慎。这是下列哪种个性特征的描述。()
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据美国《纽约时报》当地时间2016年7月30日报道称,斯坦福大学研究结果显示,中国中小学生的批判性思维技巧在学校里得到了很好的塑造,而且处于世界一流水平。对于思维的批判性,主要表现在()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战
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在我们的成长中,与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。下列符合批判性思维要求的是()
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在我们的成长中,与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。下列关于批判性思维的表现有()①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战
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在我们的成长中,与思维的独立性相伴的是思维的批判性。思维的批判性表现在①不敢向权威挑战 ②对事情不能有自己的看法 ③敢于表达不同观点 ④敢于对不合理的事情说“不”()
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批判性思维表现在()①对事情有自己的看法并且敢于表达不同观点②敢于对不合理的事情说不,敢于向权威挑战。③我们从不同角度去思考问题,探索解决方案。④善于激发新的学习动机,促使学生解决问题,改进现状
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据美国《纽约时报》报道称,斯坦福大学研究结果显示,中国中小学生的批判性思维技巧在学校里得到了很好的塑造,而且处于世界一流水平。对于思维的批判性,主要表现在()①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战
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下列对批判性思维理解正确的是①批判性思维表现为对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战()
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- 拍卖贸易方式属于一种现货买卖。一旦拍卖成交,无论在何种情况下,拍卖人和货主都对商品的品质不承担异议和索赔的责任。()[2007年12月真题]