再认法
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记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
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一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。
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再认
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遗忘就是永远都无法回忆或再认。
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识记、保持、再认、重现是()。
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能再现的必能再认,可以再认的未必能再现。
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长时记忆的信息提取有两种基本形式:再认和回忆。再认有()两种水平,回忆通常以()为基础。
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识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做()。
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对识记的材料不能再认或再现,或者是错误地再认或再现称为遗忘。
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儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
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遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。(心理学)
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在单字学习的再认和再测验中,能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是()
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不能加快的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。
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再认法要求被试辨认来的材料是()
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( )是指对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆。
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再认和再现都属于记忆过程,相对而言,再现容易,再认难。你认为这种观点
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遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。()
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记忆过程包括() A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
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不能再现的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 ()此题为判断题(对,错)。
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遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多,以下有关说法正确的有()。
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记忆过程包括()A.识记再认和回忆B.识记、保持和联想C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆
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记忆过程包括()。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆
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记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法()
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