从自律走向他律，方为职业道德的最高境界。（）
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美德他律境界是美德的最高境界。
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美德境界可以分美德他律境界和美德自律境界。
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皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
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儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
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从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
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会计人员的个人自律是会计职业道德的最高境界。（）
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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
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促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。
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教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
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皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。
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皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
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档案人员职业道德建设通过自律和他律两种形式实现，自律指的是自我修养，他律指的是教育与（）。
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皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
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认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是（）。
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儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
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道德自律与道德他律的正确关系是（）
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美德境界可以分美德自律境界和美德他律境界。（）
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树立医德修养的他律观，就是积极参加医德教育、医德评价、医德监督，从而促使自己从客观他律走向主观他律直至达到自律
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华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有（）功能
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美德境界可以分美德他律境界和美德自律境界（）