我国义务教育的课程计划的主体部分是（）
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我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）
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（）是一个国家基础教育课程的主体部分，也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。
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从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
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综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3～6年级的一门必修课程。
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开设正式的训练课程是防火教育的重要内容，必须明确课程的计划和时间。
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在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。
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我国幼儿教育机构的主体部分是（）
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在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
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在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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我国幼儿教育机构的主体部分是（）。
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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
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我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ ）。
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课程内容是课程的主体部分。
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我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（)A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学
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综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。
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我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和理论部分。（）
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我国课程标准的内容是：前言部分、课程目标部分、内容标准部分和过渡部分。（）
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我国义务教育的课程计划具有以下三个特征（）、（）、（）
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心，忽略了学生的主体地位。
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根据本课程，我国要实施教师教育振兴行动计划，推进“三位一体”协同育人，其中“三位一体”包括以下哪项（)。
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根据本课程，我国要实施教师教育振兴行动计划，推进“三位一体”协同育人，其中“三位一体”不包括地方政府。（)
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请仔细阅读《教育信息化2.0行动计划》，结合本次课程学习的内容，简要叙述你对我国在线开放课程的发展有何看法？不需要长篇大论，500字以内。
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（）是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培养目标的核心，是学生应掌握的基础知识和基本能力，确保我国普遍教育的世界先进水准。
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