数学教育论文结构有“首部、_____________和尾部”三部分.
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
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幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有（）项。
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小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
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布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点（）
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简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
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提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。
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简述学前儿童数学教育目标结构。
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淮南师范专科学校建校初期设有中文教育、数学教育、物理教育和化学教育4个专业，学制有（）年的专科班和（）年一贯制（三、二分段）的预科班这两种形式。
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教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）
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数学思维的结构主要有（）。
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数学家运用“群”理论证实晶体结构只能有多少种（）
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幼儿数学教育的途径有（）
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幼儿数学教育活动的组织形式一般有（）种。
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自动控制系统的数学模型有微分方程、（）、频率特性、结构图共4种
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数学家运用“群”理论证实晶体结构只能有多少种:
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数学教育教学论文的选题应遵循的原则有（ ）
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新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现（)、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展
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学前儿童数学教育目标的层次一般有三个层次，其中不包括（）。
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制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有（）。
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学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有（）。
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数学教育评价的主要对象有（)。
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以下蕴含数学教育的游戏有（)。
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学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。
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