按游戏中创造性成分的多少，可将游戏分为两类：一类是创造性游戏，一类是非创造性游戏。属于非创造性游戏的是()
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以社会性参与程度可将游戏分为几类？
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我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
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依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：（）、（）。
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和（）两类。
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课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。
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按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）两种。
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下列游戏中，属于创造性游戏的是（）。
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从结构特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地创造性戏场地和（）
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按社会化程度可将游戏分为（）。
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下列几种游戏中，属于创造性游戏的是（）。
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儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。（）
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下列游戏中，属于创造性游戏的是()。
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儿童游戏按占优势的心理成分为依据分为（）、（）、（）、（）。
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按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）。
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
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按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种
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游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）。
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交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和()游戏。
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从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为（）。
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下列几种游戏中，属于创造性游戏的是
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根据游戏的关键性特征和教育的作用,可把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。（)
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根据教育作用游戏又可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。其中创造性游戏包括（）。
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按游戏中的创造性程度可以把游戏分为创造性游戏和（)两种。
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表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性
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