《中庸》认为，一个人应该怎样修炼心性？

相似题目

• 你认为一个人的身体健康应该是（）

  A . 身体没有疾病 B . 身体素质好 C . 运动能力强 D . 不仅是没有疾病，还包括心理和社会的良好适应能力

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• 《中庸》里讲到的心性修炼有哪些方法？（）

  A . 安命修道，慎独自省，明心见性，勤学笃行 B . 慎独自省，明心见性，勤学笃行，师法自然 C . 慎独自省，明心见性，好学力行，师法自然 D . 明心见性，好学力行，师法自然，安命修道

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• 一个人确定被艾滋病病毒感染后应该怎样做（）

  A . 不献血、不与其他人共用注射器吸毒、采取安全性行为、妇女不怀孕 B . 不与他人共用餐具或其他公共设施 C . 把自己关在家中，哪都不去 D . 无所谓

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• 彼得•圣吉在“五项修炼技能”的论述中认为，“超越自我”就是要从全局的整体利益出发，放弃个人利益。

  A . 正确 B . 错误

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• 认为“中庸”不能作为一种美德的是谁？（）

  A . 朱熹 B . 孔子 C . 罗素 D . 亚里士多德

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• 路德认为，“信”不是外在修炼的结果，而是与之俱来的、是深深地植根于人的内在经验之中的东西。路德把最基本的宗教信条直接建立在个人内心之中，也就是说他在人的内心世界中发现了宗教。这一主张（）

  A . A.使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权 B . B.把人从外在的善功和圣事的枷锁中解放出来 C . C.使天主教会及其神职人员失去了存在的必要 D . D.与宋明时期“陆王心学”的思想本质上一致

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• 起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？

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• 小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍？（）

  A . 查找原因，具体问题具体分析 B . 鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施 C . 帮助学生重新认识自我，树立信心 D . 多组织集体活动，创造交往的机会

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• 儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德，就不能执著于物质生活的享乐，即便是“一箪食，一瓢饮”，只要能够修得高尚的品德，这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调：

  A . 人们如何提升个人美德 B . 拥有美德是幸福的前提 C . 幸福如何在善行中体现 D . 美德与幸福的相互关系

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• 《中庸》认为普通人怎样才能成才？“人一能之己百之，。果能此道矣，，。”（3分）

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• 《中庸》里讲到的心性修炼有哪些方法？

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• 一个人要修炼需要“求其放心”。（）

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• 根据课程内容可知：一个人要修炼需要“求其放心”。（）

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• 认为“中庸”不能作为一种美德的是谁？

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• 贡献原则要求社会分配给一个人的权利应该与他的贡献、义务呈怎样的关系?()

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• 阿拉伯商人遇（ ）时，在太阳落山之前不吃也不喝，这是一种修炼心性的宗教活动。

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• 以下哪些是《中庸》中所提到的心性修炼的方面?()

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• 儒家思想认为作为一个人最基本的应该做到：（）

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• 在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）

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• 在攻守的平衡与总结陈词中,单纯通过心性的修炼就能使心态达到平衡。()

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• 知识和技能的积累比心性和品格的修炼更重要。（）

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• 以下选项中，（）认为中庸不能作为一种美德。

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• 中庸的“庸”指的就是你的心性本体。

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• 彼得·圣吉在“五项修炼技能”的论述中认为，“超越自我”就是要从全局的整体利益出发，放弃个人利益。()

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