不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。
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20世纪初，初级学院开始在美国各地迅速建立起来，并形成了一个全国范围的初级学院运动。后来它具备了（）等职能。二战后，美国的初级学院面向地方发展的需要，改称为社区学院。
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美国的社区学院
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美国的社区学院实施四年制本科教育。
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学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、（）”管理科学新技术中迁移过来的。
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20世纪末芝加哥开始建立社区学院，旨在培养适应美国工业发展需要的实用技术人才。
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下列学者中，不属于二十世纪二十年代清华国学院四大导师的是：（）
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美国的社区学院颁授的学位一般是学士学位。
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20世纪80年代，西方各国形成了以美国为首的全球性税制改革浪潮，其特征是（）。
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20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（）
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关于20世纪美国经济发展及内政外交的新特征，说法不正确的是（）。
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社区教育一词最早源于20世纪初的美国学者（），他率先提出了“学校是社会的基础的思想”。
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20世纪70年代，美国的反淫秽书刊委员会抽样选取一些城市的“成人书店”作为观察点，在书店的外面设置隐蔽的观察点，掌握了经常光顾“成人书店”的人的特征，为制定相关对策提供了依据。这属于（）
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3R营销组合是20世纪90年代初由美国哈佛大学两位教授提出来的。以下不属于3R组合的是()。
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关于20世纪美国民主制度的基本内容，不正确的是（）。
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有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
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20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是（）。 ①招收高中毕业生 ②教授普通教育和职业教育方面的知识 ③学生无入学考试 ④由地方社区及私人团体和教会开办 ⑤课程设置多样 ⑥办学形式灵活 ⑦学业标准非常严格
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美国的麦肯锡咨询公司与瑞士IMD工商管理学院于20世纪80年代共同开发了一种产业体制分析法，其基本方法是一抓成本，二抓（）
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关于20世纪日本金融体制的特征，描述不正确的是（）。
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美国20世纪初的初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。
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从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“（）、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了学习型家庭的概念。
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以下不属于20世纪音乐总体特征的是（）
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关于19世纪的美国留给20世纪的美国的“遗产”，不正确的是：（）
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以下措施中属于美国20世纪80年代政府改革放松市场管制的是()
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垄断优势理论为20世纪60年代美国麻省理工学院教授海默（Hymer)所首创，他主为跨国公司进行直接投资的动机源自市场缺陷。（)
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