依据现当代德育内容结构的一般趋势,学校德育内容应当包括哪些主要层次?
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以下不属于我国学校德育的主要内容的是()。
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影响学校德育内容的教育因素主要有哪几方面?
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我国学校德育内容是什么?
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下列属于我国学校德育内容的有()
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劳动教育不属于学校德育的主要内容。( )
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简述我国学校德育内容的主要特点。
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学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()
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选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和()。
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当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次()。
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如何理解德育内容在发展的趋势上对“全球伦理”的确认?
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我国学校德育的内容主要有()。
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()是制定德育计划,选择德育内容,确定德育方法和组织德育过程的依据。
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整体和谐统一的()环境和健康、优美、活泼、高雅的()文化是学校德育的手段,是德育管理的重要内容。
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下列不属于我国学校德育基本内容的是()
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简述我国学校德育的内容。
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德育是学校教育的重要内容。在我国,学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。
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我国学校德育内容主要包括()。
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广义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。
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我国学校德育的主要内容有()。
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一切与学校德育有关的因素,以及教育环境中一切直接影响学生品德发展的因素,才能作为德育评价的内容。
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学校德育内容的核心是( )。
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计划性的德育内容,即被明确纳入工作日程、作为明确工作任务的德育内容。这一类的内容,往往表现为有布置有检查、有明确的实施要求等。一般是由学校根据学生的实际情况和实际需要而确立的。()
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近20年来,我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式,并具体运用其中的——研制出各级学校德育大纲或纲要。
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