教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。
相似题目
-
教育是培养人的一种社会活动，是人类特有的社会现象。
-
教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。
-
教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活经验的一种途径
-
学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。
-
教育是培养人的社会活动，这是()
-
（）指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养，努力方向和社会倾向性等方面的要求。
-
教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
-
德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
-
教诲是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教诲活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具备较大的育人价值，能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。
-
教育的本质属性是（），即教育是一种培养人的社会实际活动．
-
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
-
教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
-
作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）
-
德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）
-
教育的本质是培养人的社会活动。
-
教育目的是一定社会培养人的（ ）总体设想和规定
-
创新教育能开拓人的潜在创新意识、创新精神和创新激情。而体育活动是通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。体育的创新对大学生又意味着_______ 转变。
-
人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（ ）。
-
教育是培养人的活动，培养什么样的人，是由一定社会的政治、经济制度决定的。
-
卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
-
恩格斯在《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中明确指出，“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激qing行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”这说明（）
-
教育是一种培养人的社会活动，它（)。
-
教育目的规定了特定社会教育培养的人的质量规格的标准，包含“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题（）
-
马克思指出：“在社会历史领域内进行活动的，是有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人;任何事情的发生都不是没有自觉的意图、没有预期的目的的。但是，它丝毫不能改变这样一个事实：历史进程是受内在的一般规律支配的。”相比自然规律，社会历史规律具有不同的特点，具体表现在社会历史规律（）
推荐题目
- 已知某四灯制大型客车前照灯远光的检测数据（H=1000mm），下列选项中哪一项是判定结果合格的？（）
- 下列除哪项外，均为妊娠病的发病机制（）
- 对于比较严重的蜂窝或者露筋较深时，可采取（）的修补方法。
- 电流继电器可用于电动机的欠压保护和制动，以及反转控制等。
- 社会主义核心价值观以其( )而居于人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量。
- 第7题 (多选题) 年度预算手册可用于（ ）。（1.0分）
- 关于安全气囊系统的说法，下面()是正确的。
- 《安规》中明确规定，单人值班不得单独从事（）
- 会员单位应在风险可控的前提下，通过产品设计、流程优化等措施，加强物理和电子渠道的协同，为残障人士提供什么样的金融服务（）
- {技师}综合柜员在接听客户电话内容不属于本岗位工作范围时，须做好工作（）