8、1983年，美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner)在研究脑部受创伤的病人时发现他们在学习能力上的差异，从而提出了多元智能理论，根据该理论，下列叙述正确的是（）。
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我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
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1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。
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1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。
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1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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1903年，美国心理学家（）出书了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学闻名的著作。
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1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）
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1983年，随着高等教育的不断发展太原工业大学决定对科系进行调整，土木工程系改为（）。
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19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
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1913年，美国心理学家（），提出心理学是研究人行为的科学，而不是意识的科学。
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美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
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1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
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美国约翰・霍普金斯大学的心理学教授约翰・霍莱特经过多年研究后，认为个性可分为六种基本的个性类型，包括（）。
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954年美国心理学家（）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。
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1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著作。
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1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
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美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于（）
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于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。
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行动研究法最早是由美国社会心理学家（）于1946年提出的。
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美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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1903年，美国心理学家（）出版了＜教育心理学＞，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
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1983年8月，科学家王永民研究发明了汉字输入技术五笔字型，解决了制约汉字信息化录入的速度问题，终结了汉字拼音化争论，被国内外专家评价为“其意义不亚于活字印刷术的发明”。()
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1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著。