对同一问题所想出的不同类型的答案越多者,其思维的()越高。
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对思维和存在的同一性问题的不同回答,区分的是()。
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不同的人对同一事物的所想所思都是不同的,这说明人的思维的内容与形式是主观的。
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一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有()。
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一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对一个问题想出多种不同类型的答案,这说明其思维具有()
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()是图形创意的基本思维,它是对同一问题探求不同的,多种的甚至奇异答案的思维方法和过程,也就是围绕一个所要解决图形设计为中心,让思维尽可能地向多方向、多方面去展开。
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对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的()。
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沿着不同的方向探索问题答案的思维叫做()。
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人们沿着不同的方向思考,探索问题答案的思维是()
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对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的( )。
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聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同一个方向得出一个正确答案的思维,其特点是求异和创新。
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面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的()。
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一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。
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发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。 下列属于发散思维的一项是( )。
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沿着不同方向探索问题答案的思维叫做()。
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()是沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找问题答案的思维方式。
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在规定的时间内,面对相同的问题,有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的( )。
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人们沿着不同的方向思考,探索问题答案的思维是( )
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智慧职教: 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
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发散思维:指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。下列属于发散思维的一项是()。
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发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式。下列属于发散思维的一项是()
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人匀沿着不同的方向思考,探索问题答案的思维是()
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