《道德经》讲 “ 德 ” ,所谓的 “ 德 ” 涉及哪两项内容:
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下列关于“德”的说法中,符合古代典籍“道德”之“德”本意的是()。
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教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
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当道德成为一种义务,就没有真正的“道德”了。
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“四讲四有”是讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为。
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在古代,“道”和“德”是两个概念,道德二字合用,始于战国时期的( )。
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朱熹说:“孔子所谓‘克己复礼’,《中庸》所谓‘致中和、尊德性、道问学’,《大学》所谓‘明明德’……圣贤千言万语,只是教人明天理、灭人欲。”朱熹旨在强调()
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“两学一做”学习教育要求广大党员做“四讲四有”的合格党员:讲政治、有信念,()、(),讲道德、有品行,讲奉献、有作为。这是全面从严治党的新举措。
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在古代,“道”和“德”是两个概念,道德二字合用,始于战国时期的( )。
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《道德经》讲“德”,所谓的“德”涉及哪两项内容()
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讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、()是合格共产党员的基本标准。
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所谓“传统美德”,是指在自觉的或习俗的道德规范中那些为大多数人所接受并实际()的,而且是古今一以贯之的,在现代仍发挥着积极影响的那些德目。
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十八届六中全会提指出,领导干部特别是高级干部必须带头践行社会主义核心价值观,讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻。
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道家所谓的“德”是对事物独特性的一种描述。()
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《道德经》所说的“道”与“德”的关系是( )。
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根据道德标准从行为事实中可以推导出道德价值。()
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古人把“德”注释为“得”,认为德是按照道德规范去行事而心有所得。如朱熹说:“德者,得也,行道而有得于心者也。”这里的“德”是指( )。
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《道德经》讲“德”,所谓的“德”涉及哪两项内容:
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古人把“德”注释为“得”,认为德是按照道德规范去行事而心有所得,如朱熹说:“德者,得也,行道而有得于心者也。“这里的“德”是指( )
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我国古代注释家把“德”注释为“得”,认为德是按照道德规范去行事而心有所得。这个解释表达的意思有( )。
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《道德经》后( )章为《德经》。
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“四讲四有”:讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为。()
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做一名合格党员的标准是“四讲四有”:();讲规矩、有纪律;讲道德、有品行;讲奉献、有作为
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合格党员“四讲四有”指的是:讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、()
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合格党员“四讲四有”主要内容为:讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为 。()
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