儿童在游戏中扮演的角色可以分为（）
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喜欢角色扮演与想象是场依赖性儿童游戏的主要特征。
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儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是（）
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（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型（）、（）、（）。
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对于组织客户来说，不同的人在采购过程中扮演的角色不同，一般来说角色可以分为（）。
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教学设计中可以选择的常见教学方法主要有（）、演示法、练习法、讨论法、实验法、游戏法和角色扮演法等。
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英雄联盟是一款热门电竞游戏，从诞生到今天拥有着不凡的人气，广大玩家在游戏中扮演的角色是（）
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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）
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教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
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学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）
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儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏方式是（ ）。
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在寿险公司培训中常用的商业游戏、案例研究、角色扮演等培训方法都属于（）。
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我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）
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游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）。
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MUD是一种基于文本界面的角色扮演的游戏，参加游戏的人扮演一个自己设定的角色，与其他众多游戏者在一个虚拟的环境中进行游戏。MUD是（）单词的首字母缩写。
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在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
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在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。
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学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
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儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（)。
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在“医院”的游戏中，教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的（）
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54、儿童根据童话、故事的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于（）。
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教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
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18、角色扮演是角色游戏要素中最核心的组成部分。
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