唐代学校教育比前代进步的主要表现是（）

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• 北宋文人画家李公麟借鉴前代的“（）”发展为更具表现力的“（）”，其传世真迹有《五马图》。

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• 人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程。人类道德进步主要表现在（）。

  A . 道德在社会生活中所起的作用越来越重要 B . 道德调控的范围不断扩大 C . 道德调控的手段或方式不断丰富和更加科学 D . 道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度

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• 全面质量管理比统计质量管理的进步表现在多个方面，其中哪项是错误的（）。

  A . 它是全过程管理，全员参与质量管理活动的全面质量管理 B . 预防为主的理念 C . 强调最高管理者的关键作用 D . 突出了以顾客为中心的理念 E . 重视理论分析

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• 人文精神是科技进步的推动力和领航员主要表现在（）.

  A . 高尚的人文精神是促进科学技术进步的精神动力 B . 好奇心是人类有别于其他生物的重要特征 C . 科技创新需要良好的文化、体制环境作保证 D . 科学技术的发展需要人文精神导航

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• 全面质量管理比统计质量管理的进步表现在多方面，下面哪项不是（）。

  A . 它是全过程管理，全员参与质量管理活动的全面质量管理 B . 预防为主的理念 C . 强调最高管理者的关键作用 D . 以满足产品标准为目的 E . 突出了以顾客为中心的理念

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• 1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是（）.

  A . 乌申斯基 B . 杜威 C . 皮亚杰 D . 布鲁纳

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• 唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。

  A . 韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师” B . 韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也” C . 重视理性的价值 D . 论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子&rdquo

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• 受留校察看处分者，有突出进步表现者，经本人申请，学院审核，学校批准，可提前终止留校察看期，但是不能少于（）

  A . 四个月 B . 五个月 C . 六个月 D . 七个月

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• 宋代科举制比唐代有所发展，表现为（）

  A . A废诗赋，改策论，设经济特科 B . B开始实施殿试与武举制度 C . C以八股取士 D . D“乡.省.殿”三级考试成为定制

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• 文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。

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• 有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。

  A . A．放纵型 B．专制型 C．自由型 D．民主型

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• 进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

  A . 杜威 B . 克伯屈 C . 波特 D . 赫尔巴特

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• １９００年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是（）

  A . 乌申斯基 B . 杜威 C . 皮亚杰 D . 布鲁纳

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• 道德进步的主要表现是什么？

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• 外国旅游者是来观景赏美的，不是接受再教育的，帮助旅游者实现旅游目的，让游客潜移默化，通过客观感受了解中国翻天覆地的变化，了解中国一直在进步的客观事实，比任何说教都有力

  A . 正确 B . 错误

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• 人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。人类道德进步的主要表现是（ ）

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• 人类道德进步的主要表现是（ ）

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• ( )的地藏菩萨像，在洞窟内无固定位置，还有部分补绘于前代洞窟中。此时出现了头戴丝巾围成的帷帽，这种造型地藏菩萨像，唐代以后广为流行。

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• 唐代行书主要表现在两个方面：一方面是传承王羲之书风，以虞世南、欧阳询、褚遂良、陆柬之和柳公权等为代表，尊崇法度，表现了唐代的（ ）风尚，所作多呈规范化。

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• 清代的书法比前代书法没有创新

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• 20世纪50年代以后，世界教育改革的主要推动力是科学技术的进步。

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• 某企业的同类型产品已研发到了第四代产品，一般来说，后代产品的档案价值量比前代产品大，这是由科技档案的()决定的，但还要考虑到前代产品在其企业发展上的地位，结合前代产品的()确定它的保管期限。

  A．先进性因素 B．技术因素 C．典型因素 D．作者因素

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