常见的促进教师专业发展的培训模式有：校本培训模式、研训一体模式、现代远程教育模式。
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实践表明，校本研修中的（）等模式可以极大地促进教师的专业发展。
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应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化？（）
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校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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校本研修活动的主要环节为（）环节，这个环节的工作扎实有效与否，直接影响到整个项目研修活动的实效性，直接关系到整个活动在教师专业发展过程中的促进作用。
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一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，自行组织培训活动，这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式，这类教师继续教育的模式属于（）。
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《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
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教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。
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就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）
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教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
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校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。
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教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。（）
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教师校本培训的模式有（）
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教师的远程培训更多地从原有的（）等传统模式上转移到通过网络进行培训的模式上来。
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校本培训的基本模式是（）。
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教师专业发展的途径有（）。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育
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培训模式从单一模式向立体化、专业化发展，培训组织不再仅限于企业内部机构，而是把企业、大学产学合作进行结合，尤其是培训的（）正成为现代员工培训的一种流行趋势。
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个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
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计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。
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高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）
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学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质，同时又帮助完善师范教育的职前培养。
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教师培训一个周期，其中校本培训学时不少于（）学时。
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现阶段教师进行校本培训的主要形式有（）。
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校本课程开发的目的与价值是：提高课程的适应性，促进学生的个性成长;提升教师的课程意识，促进教师的专业发展;实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。（）
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A．我国医院不断加强对重症监护、急诊急救、静脉治疗、伤口造口、糖尿病、老年护理等专科护理领域的护理人员培训工作，逐步形成完善的临床护理专家培养和使用体系，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护理队伍技术水平，促进护理工作专业化发展
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