思维具有可逆和守恒的特点，可以运算但还不能脱离具体实物的形象，这是处在（ ）
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皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。
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儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。
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皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。
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运动具有守恒性，即运动不能被创造，也不能被消灭，其具体是多样的并相互转化，在转化中运动总量不变。
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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
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儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
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形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）
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个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。
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在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。
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当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
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儿童的思维具有守恒性和可逆性，说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的（ ）阶段。
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具体运算阶段的儿童思维最大特点是已经摆脱了具体事物的束缚，能根据种种可能的假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
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认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的（）。
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在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。
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处于具体运算阶段的儿童，其思维具有哪些特点（）。
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具体运算阶段儿童思维的特点是()
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皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)
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20、通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。这是哪种思维？
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皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的动作。（）
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（2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（）
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处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。
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前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为___________，他们认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性
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