处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。

相似题目

• 具体运算阶段的思维特征有（　）。

  A . 多维思维 B . 思维的可逆性 C . 去自我中心 D . 命题思维 E . 具体逻辑推理

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• 根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

  A . 守恒性 B . 抽象思维 C . 思维可逆性 D . 逻辑推理

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• 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。

  A . 获得了守恒概念 B . 思维具有可逆性 C . 可以进行逻辑运算 D . 思维形式可以摆脱思维内容

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• 根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。

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• 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段

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• 处于具体运算阶段的儿童具有（　）的特征。

  A . 获得了守恒概念 B . 思维具有可逆性 C . 可以进行逻辑运算 D . 可以提出问题的假设

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• 皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

  A . 单维思维 B . 多维思维 C . 思维的不可逆性 D . 思维的可逆性 E . 自我中心

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• 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

  A . 符号性 B . 具体性 C . 逻辑性 D . 运算性

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• 处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。

  A . 守恒概念发展了 B . 不能针对问题提出假设 C . 思维形式摆脱思维内容的束缚 D . 能进行假设-演绎推理

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• 前运算阶段儿童思维具有如下特征（）。

  A . 自我中心 B . 思维的不可逆性 C . 多维思维 D . 具体逻辑推理

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• 处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。

  A . 泛灵论 B . 自我中心 C . 思维的不可逆性 D . 掌握守恒

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• 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

  A . 单维思维 B . 多维思维 C . 具体逻辑推理 D . 思维的可逆性 E . 去自我中心

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• 儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。

  A . 10岁 B . 12岁 C . 15岁 D . 18岁

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• 处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。

  A . 泛灵论 B . 自我中心 C . 思维的可逆性 D . 掌握守恒

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• 前运算阶段儿童的思维有何特征（）

  A . 单维思维 B . 具体逻辑推理 C . 思维的不可逆性 D . 自我中心

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• 在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。

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• 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。

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• 处于具体运算阶段的儿童，其思维具有哪些特点（）。

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• 处于具体运算阶段儿童的具体特征()

  A．具有获得了守恒概念 B．思维具有可逆性 C．可以进行逻辑运算 D．解决抽象问题

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• 处于前运算阶段的儿童思维具有的主要特征有（）、（）、（）、（）和（）。

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• 按照皮亚杰的观点，处于前运算阶段的儿童思维具有的特点包括（）

  A．泛灵论 B．以自我为中心 C．思维的可逆性 D．缺乏守恒

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• 处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。多选

  A．泛灵论 B． 自我中心 C． 思维的可逆性 D． 掌握守恒

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• 前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为___________，他们认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性

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