非道德智慧是实现一个人利国利民的道德智慧的最根本的手段。()

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• 道德行为习惯是一个人需要外在监督和自己意志努力即可实现的道德行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷。”这说明（）。

  A . 科学文化修养能够促进思想道德修养 B . 道德能够起到智慧所不能替代的作用 C . 思想道德修养的过程是一个长期过程 D . 思想道德修养比科学文化修养更重要

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• 认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）。 

  A . 蒙台涅 B . 维多思若 C . 夸美纽斯 D . 昆体良

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• 人生而固有道德智慧。

  A . 正确 B . 错误

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• 认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）

  A . 蒙台涅； B . 维多思若； C . 夸美纽斯； D . 昆体良

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• 一个学生的道德评价能力同他所掌握的道德知识有关，同他的成熟和智慧并无关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 处在社会自我阶段的自我评价表现为个人对自己的智慧、才干、道德等方面的评价与判断。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德智慧的核心是能够把握美德。

  A . 正确 B . 错误

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• 简析“师者，道德之父，智慧之母也”。

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• 但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。”对这句话理解正确的是（）。

  A . 在某种意义上，道德比智慧对人更重要 B . 一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德 C . 智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补 D . 道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷

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• “慎独”是进行个人道德品质培养的最根本方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德情感可以提升情感理性和情感智慧。（）

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• 如何取得道德智慧呢?()

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• 学习本课《 < 道德经 > 的智慧启示》的出发点是（   ）。

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• 能够把握美德是道德智慧的核心。()

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• 只有当一个人有自由意志，能够把自己的主观准则上升为普遍法则的时候，人才能够自律，道德才是可能的；人都是有限的，受自然法则的束缚，必须假设灵魂不死，人的德行的完满才有可能实现；必须假设上帝存在，才能保证幸福和人的德行相一致。康德认为，道德是无条件的，但是道德的实现需要这三个根本条件。

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• 智慧职教: 思想道德与法律之间的关系（）

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• 怎样才能得到道德智慧：（）

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• 智慧职教: 新民主主义革命的最根本标志是

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• 12、《道德经》第56章给予人们的智慧启示主要是（）（）。

  A．放弃自尊 B．摒弃官架 C．永葆童真 D．谨慎交友

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• 学习本课《<道德经>的智慧启示》的出发点是()

  A．从“训诂”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示 B．从“义理”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示 C．从“辞章”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示 D．从“考据”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示

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• 全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。下列名言强调公正司法的是（）①法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司②法律是显露的道德，道德是隐藏的法律③一次不公正的判决，其恶果相当于十次犯罪④法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德

  A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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