幼儿教师的能力素质直接决定托幼机构教育质量的好坏（）
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柔韧素质是指（），柔韧性的好坏可决定关节部位活动能力的强弱、动作的幅度、协调和肌肉的弹性。
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20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。
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托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是（）。
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教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（ ）。
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教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括()。
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教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（ ）
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保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）。
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托幼机构教育质量评价
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托幼机构教育质量的评价标准有（）。
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()直接决定幼儿园教育质量的好坏。
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（）指标的大小对图像质量起决定性作用，它直接反映了图像质量的好坏。
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托幼机构教育质量的评价标准通常分为（）
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俄罗斯实施学前教育的机构有托儿所、幼儿园以及托幼混合的一体化机构。
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（）负责控制质量的状态，所以他们的工作好坏与否直接决定了设备的检修质量。
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校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
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托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员，这是托幼机构教育的（）
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教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。
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身体素质的好坏直接反映了人们在日常生活中承受能力的强弱。
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直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。
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托幼机构教育的专业性，是指托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。（）
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托幼机构在组织幼儿进行体育锻炼时，要持之以恒，不能随意停止，才能增强学前儿童的体质和适应能力。这符合学前教育体育锻炼的（)。
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托幼机构应当加强对工作人员、儿童及监护人的安全教育和突发事件应急处理能力的培训，定期进行（)，普及安全知识，提高自我保护和自救的能力。
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