关于课程的开放性，说法正确的是

相似题目

• 关于研究课程的学习评价，以下说法不正确的是（）。

  A . A、主要侧重于形成性评价 B . B、主要采用文件夹评价、操作性评价 C . C、更注重学习结果评价而非过程评价 D . D、评价本身构成了学生学习探究的一部分

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• 关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。

  A . 不在培养方案中反映 B . 不通过正式的教学进行 C . 对学生有潜移默化的作用 D . 显示在课程表上

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• 以下关于思想政治课程说法不正确的是（ ）。

  A . 思想政治课程是集理论教育、社会认知和公民教育为一体的综合性课程 B . 思想政治课程是学校德育工作系统的构成要素之一，发挥着德育的特殊作用 C . 思想政治课程具有宽泛的学科背景以及特殊而重要的德育功能，是其他课程无法代替的 D . 思想政治课程是德育的主要渠道、主要阵地

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• 关于“外围课程”，以下说法正确的是（）。

  A . 是指核心课程以外的课程 B . 以学生存在的差异为出发点 C . 随着环境条件的改变而有相应的变化 D . 与核心课程是相辅相成的

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• 下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程可分为必修与选修两类 B . 高中数学选修课程包括4个系列的课程 C . 高中数学必修课程包括5个模块 D . 高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

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• 关于课程，下列说法不正确的是（）。

  A . 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志 B . 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性 C . 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程 D . 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

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• 关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）

  A . 应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化 B . 应重视笔算，加强计算的技能性训练 C . 应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理” D . 应避免将运算与应用割裂开来

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• 关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

  A . 课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识 B . 幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程 C . 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识 D . 教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

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• 下列关于课程资源的说法正确的是（）。

  A . 教师和学生不是课程资源 B . 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C . 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D . 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

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• 下列关于课程资源的说法正确的是（ ）。

  A . 教师和学生不是课程资源 B . 课程资源越多越好 C . 课程资源具有多样性 D . 课程资源就是教科书

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• 关于综合实践活动德育课程的组织说法正确的是（）。

  A . 要在老师指导下学会选择具有德育意义的研究课题，然后独立或组成研究小组进行研究设计 B . 研究中要充分利用现代信息技术进行资料收集或信息处理，形成可行的解决问题的思路和方法 C . 该课程不需要教师的指导组织 D . 要注意让学生在综合实践活动中进行合作、交流，培养团队精神

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• 下列关于活动课程的说法不正确的是（）

  A . 其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验 B . 杜威是活动课程理论的主要代表人物 C . 它是最古老、使用范围最广泛的课程类型 D . 对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高

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• 下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

  A . 教师和学生不是课程资源 B . 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C . 对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） D . 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

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• 以下关于综合性课程的说法，正确的是（）。

  A . 综合性课程是有关联的课程 B . 综合性课程能促进儿童主动地学习 C . 综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要 D . 综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体 E . 综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西

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• 关于化学课程与教材，下列说法正确的是（）。

  A . 教材和课本是一回事情 B . 一个课程标准，只允许编制一套教材 C . 基础教育阶段的化学课程是指学科课程 D . 教材是课程的具体化

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• 根据课程内容，关于无领导小组讨论，说法正确的是（　）

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• 根据课程内容，关于无领导小组讨论，说法正确的是（ ）

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• 关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()

  A．信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B．在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C．信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

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• 关于课程组织，下列说法正确的是（）。

  A.当代课程改革越来越倾向于采取社会问题取向的课程组织方式 B.序列组织强调学习者从已知到未知，从具体到抽象 C.逻辑顺序的基本标准是“整合性”，包括学生经验、学科知识、社会生活的整合 D.当代课程改革越来越倾向于把垂直组织和水平组织统一起来

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• 关于课程实施的外部影响因素，下列说法正确的是（）。

  A．社会团体不是课程实施的影响因素 B．学生家长不是课程实施的影响因素 C．新闻媒介不是课程实施的影响因素 D．政府机构是课程实施的影响因素

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• 以下关于课程的解释，说法正确的是（)。

  A．课程是教育教学的内容及其结构 B．课程是教育教学的计划与目标 C．课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西 D．课程是塑造人员素质的过程

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• 关于课程改革的说法，不正确的是（）

  A．新课程改革要求促进学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 B．新课程改革要求培养学生的爱国主义精神、集体主义、热爱社会主义、继承和发扬优秀传统和优秀革命 C．新课程改革要求培养学生适应终身学习的基本知识、基础技能和方法，提高就业竞争力 D．培养目标应体现时代要求

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• 关于课程平时成绩，下列说法不正确的是（)。

  A．平时成绩按学期记录 B．每学期平时成绩都保存记录 C．一门课程预约考试后，系统将默认取该课程历史平时成绩的最高分 D．只预约了课程考试而实际未参加考试，之前课程积累平时成绩还有效

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