同一类的虚词有（），而其中每个虚词又有（），很多（）往往不止一种语法意义。

相似题目

• 关于虚词，下列说法正确的是（）

  A . 虚词不能充任主语 B . 虚词绝大部分是自由的 C . 绝大部分实词在句法结构里的位置是固定的 D . 虚词是开放类，实词是封闭类

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• 虚词的查找可以使用（）。

  A . A、《辞源》、《中文大辞典》 B . B、《词诠》、《古书虚词集释》 C . C、《词通》、《联绵字典》

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• 下列关于虚词的表述，错误的是（）。

  A . 虚词的意义比较抽象，但是具有帮助造句的语法作用 B . 虚词能够单独充当句子成分 C . 在现代汉语中，虚词是表达语法意义的主要手段之一 D . 虚词主要有介词、连词、助词、叹词

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• 教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“且”的用法，下列语句中“且”的用法表达递进关系的是（）。

  A . 且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》） B . 示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》） C . 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》） D . 臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）

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• 在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（）。

  A . 学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承） B . 学生乙：怒而飞（连词，表修饰） C . 学生丙：决起而飞（连词，表顺承） D . 学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）

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• 起附着作用的虚词有（）。

  A . A、介词 B . B、助词 C . C、语气词 D . D、副词 E . E、连词

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• 教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“因”的用法，下列语句中“因”的词性为副词是（）。

  A . 因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》） B . 罔不因势象形。（《核舟记》） C . 不如因而厚遇之。（《鸿门宴》） D . 因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）

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• 教学《论语》，教师要求学生掌握“君子博学而日参省乎己。”中虚词“乎”的用法，下列语句中不属于同类用法的句子是（）。

  A . 亦无怪乎其私之也。 B . 布衣之交尚不相欺，况在国乎？ C . 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。 D . 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

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• 类中每个对象称为（）。同一类的对象具有共同的（）和（），它们可以在类中统一说明，而不必在类的每个实例中重复。

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• 教学《过秦论》，教师要求学生掌握“明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。”中虚词“而”的用法，下列语句中不属于同类用法的句子是（）。

  A . 人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） B . 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） C . 永州之野产异蛇，黑质而白章（《捕蛇者说》） D . 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

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• 虚词有何特点？

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• 教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“以”的用法，下列语句中“以”的词性与其他选项不同是（）。

  A . 以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） B . 操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） C . 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） D . 请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）

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• 实词和虚词有哪些主要区别？

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• 在下列短语中有一个短语加了虚词并不改变结构关系，这个短语是（）。

  A . 市场繁荣 B . 表达见解 C . 鼓励帮助 D . 购买物品

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• 汉语的实词和虚词有什么区别？

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• 学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的而表示承接关系的是（）。

  A . 青取之于蓝而青于蓝《劝学》 B . 此四君者皆明智而忠信《过秦论》 C . 余方心动欲还，而大声发于水上《石钟山记》 D . 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病《病梅馆记》

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• 像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用（）和（）等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

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• 教学《赤壁赋》，教师要求学生掌握“固一世之雄也，而今安在哉？”中虚词“而”的用法，下列语句中不属于同类用法的句子是（）

  A . 青，取之于蓝，而青于蓝 B . 惑而不从师 C . 寡人使吏禁女子而男子饰 D . 侣鱼虾而友麋鹿

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• 教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“与”的用法，下列语句中“与”的词性为连词的是（）。

  A . 沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》） B . 而翁归，自与汝复算耳（《促织》） C . 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） D . 然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）

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• 古代汉语宾语前置主要有三种情况：（），否定句中（）和用“之”、 “是”等虚词复指前置宾语。

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• 教学文言虚词时，教师要求学生掌握虚词“为”的翻译为动词使用方法，下列举例中错误的是（）。

  A . 斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》） B . 然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》） C . 吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》） D . 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）

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• 词可以分为实词和虚词两类。实词主要用来表示词汇意义，虚词主要用来表示（)。

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• 虚词难学主要因为它既是表达语法关系的手段，又不具有普遍性和强制性，而且虚词在句中的位置常常不固定。

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• ①寡人之于国也，尽心焉耳□ ②则无望民之多于邻国□ ③顺风而呼，声非加疾也，□闻者彰 ④于是焉河伯欣然自喜，□天下之美为尽在己。给上列句子选择恰当的文言虚词（）

  A．也 矣 以 而 B．矣 也 而 以 C．以 者 然 而 D．者 也 以 然

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