按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。
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按照普拉提的训练形式，可以分为（）。
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普拉提的训练原则（）。
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按照课程参与的人数，可以分为（）。
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职业教育课程的类型按照教学要求分，可以分为（）课程。
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按课程的设计形式可以把课程分为()。
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职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。
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道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。
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按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。
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普拉提的准备活动就是让身体的温度逐渐升高、而促使血液循环加快。
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按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）
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将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。
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按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
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练习的普拉提的益处（）。
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班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和（）。
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根据参与上课的人数，可以分为私人课程、小班课程和（）。
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私人课程大多采用（）的上课形式。
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大学里开设的课程,按照类型可以分为()。
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按照课程的实践形式，可将课程分为：
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普拉提的训练方式是遵循运用（ ）的运动原则
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道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
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调节阀按照动力源可以分为气动，液动，电动；按照阀芯的动作形式分直行程和角行程（）
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2、道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。
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调节阀按照动力源可分为气动、液动1电动;按阀芯动作形式分直行程和角行程。（） 弹簧范围的选择应主要从压差、阀的稳定性、填料函的摩擦力等几个方面考虑。（）